Sa svim novim oblicima dostupne tehnologije, škole žude da ga ugrade u svoje učionice kad god je to moguće. Važno je osigurati vašeg anketara da ste upoznati i oduševljeni upotrebom raspoložive tehnologije.
Pored toga, imajte na umu da uvek tragate za istraživanjem novih tehnologija za implementaciju u vašoj učionici, pošto postanu dostupni.
Napravite listu tehnologije koju ste koristili u učionici ili u školi
Pregledajte svoje poslednje pet godina na poslu. Koje tehnologije ste koristili i kako ste ih koristili?
- Platforme: tablete, desktop računari, laptop računari, mobilni uređaji
- Softver: softverski paketi (kao što je Microsoft Office), programi, aplikacije
- Uređaji za prikaz: pametne ploče, video ekrani
- Video: Kamere, video rekorderi, video uređaji i aplikacije.
- Audio: Mikrofoni, zvučnici, mikseri, pojačala, uređaji za snimanje, uređaji za uređivanje zvuka i aplikacije.
Koju tehnologiju koristite kod kuće?
Razgovarajte kako koristite tehnologiju kod kuće iu svom ličnom životu. Koji socijalni mediji koristite? Da li koristite fitness tracker? Da li postoje aplikacije ili igre koje uživate? Kako se upoznavanje sa ovim može pretvoriti u buduću tehnologiju u učionici?
Ako su vaše ranije škole imale malo tehnologije u učionici, pokazujući da ga koristite kod kuće može biti pozitivan odgovor.
Da li ste svoje djece, supružnike, roditelje ili bake i dede naučili kako koristiti tehnologiju?
Koju tehnologiju ste koristili na radnim mestima bez radnog vremena?
Možete razgovarati o tome kako ste koristili kompjutere i druge tehnologije na poslovima koji nisu bili u obrazovanju.
Možda ste koristili tablete i mobilne uređaje u plaćenim ili dobrovoljnim poslovima. Imajte primjere kako ste ih smatrali korisnim za obavljanje poslova ili kako ste trenirali saradnike u njihovom korištenju.
Navedite primjere tehnologije koju ste koristili
Obezbedite intervjueru konkretne primjere kojih tehnologija ste koristili u prošlosti:
- Imao sam sreće što sam imao jedan od prvih "Smart Boardsa" u mojoj učionici. Deca su bila odmah angažovana i željna su da istraže mogućnosti koje su ponuđene. Zajedno smo saznali koliko je to neverovatno sredstvo za učenje.
- Koristili smo tablete u poslednjoj klasi i učenici su koristili aplikacije kako bi poboljšali svoje lekcije.
- Naučio sam klasu koja je kreirala blog i wiki, sa svim učenicima koji su doprineli. Učenici koji nisu želeli da govore u razredu su rasvetli kada su mogli da napišu svoje unose.
- Jedna od mojih časova razvila je podkast za dijeljenje sa drugim studentima i njihovim porodicama.
- Povezali smo se sa gostima preko Skype-a za intervjue. Studenti su postavljali pitanja i dobili odgovore od stručnjaka koji su bili daleko ili su bili zauzeti da dođu lično na klase.
- Koristim lični računar ili tablet za razvoj i organizovanje mojih planova lekcije i za izračunavanje završnih ocena.
Pripremite se da razgovarate o društvenim medijima i pravilima o bezbednosti Interneta
Korišćenje društvenih medija - kako od strane učenika tako i od strane nastavnika - predstavlja problem sa mnogim nastavnicima.
Iako bi trebalo da budete spremni, kao nastavnik, da pokažete svoju komandu na društvenim medijima kao što su Facebook, Twitter i Instagram, takođe morate da budete sigurni da je vaša upotreba ovih alata transparentna i da je način na koji se vi predstavljate gore sramota .
Takođe treba znati i biti spremni da razgovarate o politikama vašeg lokalnog školskog odbora koje se odnose na korišćenje interneta i protokole sigurnosti koje su implementirali u svojim javnim školama. Prema Nacionalnoj konferenciji državnih zakonodavstava (NCSL), dvadeset pet država je primenilo zakone o internetu za filtriranje koje zahtevaju javno finansirane škole i biblioteke da podstaknu politiku koja sprečava maloljetnike da pristupaju opscenom, seksualno eksplicitnom ili drugačijem štetnom sadržaju na Internetu. Ovi zakoni su se pojavili kao odgovor na Zakon o zaštiti interesa za decu iz 2002. godine (CIPA), kojim se propisuje da škole koje dobijaju sredstva iz federalnog programa E-rate obezbeđuju internet filtriranje tehnologija učionice kojima učenici pristupaju.
Drugi značajan zakon koji treba da budu upoznati je Zakon o zaštiti privatnosti dece iz 1998. godine (COPPA), koji je zaštitio učenike do 13 godina od prikupljanja njihovih ličnih podataka bez saglasnosti roditelja ili staratelja (zbog čega društvene platforme poput Facebooka zahtevaju korisnici su 13 ili stariji).
Neke školske oblasti su odgovorile na ove zakone ne samo filtriranjem web stranica, već i zabranom kontakata između nastavnika i studenata u društvenim mrežama.
Dakle, trebalo bi da budete svesni politike vašeg školskog okruga pre nego što odete u intervju. Ako je vaš četvrt jedan od mnogih koji omogućavaju nastavnicima da koriste tehnologije društvenih medija za diskusiju nastavnika i učenika / studenata, budite spremni da diskutujete o zaštitama koje biste primenili kako biste osigurali bezbednost i privatnost korisnika u pristupu bilo kojoj klasi blogovima ili društvenim medijske stranice koje ste postavili i upravljali.
Pročitajte više: pitanja i odgovori intervjua | Pitanja za intervju sa nastavnicima | Pitanja za postavljanje upitnika za nastavnike