Šta je dvostruki majstor?

Stvari koje treba uzeti u obzir pre nego što se bavite dvostrukom majkom

Dvostruko veliko je upravo ono što zvuči kao što su: dva koledža majora završena u tandemu. Obično, kada student studira dvostruki major, oni su odgovorni za završavanje više časova. Ako je potrebno više posla, zašto bi student želeo da udvostruči većinu? Studenti mogu udvostručiti majore jer su veoma strastveni u dve oblasti studija, a pošto žele da rade oboje, spremni su da preuzmu dodatni radni opseg.

Neki su možda želeli da ne dupliraju velike, ali odsustvo manjeg stepena u željenoj oblasti izaziva problem.

Razmatranja za odlučivanje da se bavi dvostrukim majorom

Prilikom donošenja odluke da se udvostruči značaj, postoje tri glavne tačke koje treba razmotriti. Prvo je da, u zavisnosti od univerziteta i odeljenja, svaki major zahtijeva minimalni broj bodova za završetak stepena. Na primjer, ako univerzitet zahtijeva 120 bodova za diplomiranje sa određenim fakultetskim stepenom, možda ćete morati otkriti ako postoji kreditna kapa za vaš dvostruki glavni program. Mnogi univerziteti mogu pomoći u ispunjavanju vaših ključnih zahtjeva za kredit, kako biste uspješno mogli završiti oba majora.

Drugo razmatranje je koliko je vremena potrebno za diplomiranje. Iako je moguće diplomirati sa dvostrukom majstorom za samo četiri godine, potrebno je znatno planiranje i određena količina sreće za raspoređivanje potrebnih časova.

Roditelji i učenici trebali bi se pripremiti za verovatnoću da će popunjavanje duplog veća zahtijevati zajednički petogodišnji plan.

Na kraju, studenti koji posvete svoje kredite prema dva majora, uz istovremeno ispunjavanje opštih uslova obrazovanja, mogu imati i teže rasporede nego većina njihovih vršnjaka.

Zbog toga što učenici koji udvostruče majku imaju manje šanse da istražuju vannastavne kampusne aktivnosti, ima manje mogućnosti za istraživanje drugih oblasti ili dabljavanja u hobijima i interesima. Za mnoge učenike, strast njihovih duplih majora prevazilazi gubitak slobodnog vremena. Neki učenici bi mogli biti razočarani zbog nedostatka slobodnog vremena za vanbračne predmete, čineći ga faktorom vrednom pažnje.